HSP socle de compétences : Itinéraire 1 ECLA (Ecrire Compter Lire Apprendre)
Lecture, écriture, raisonnement mathématiques, espace-temps, mobilité Personnes en situation d’illettrisme (public scolarisé en France) / Personnes ayant été scolarisées en français sous condition d’un niveau A2 à l’oral en français (français oral bien maîtrisé)
Informations clés
Le public concerné
- Parent isolé
- Demandeur d’emploi bénéficiaire des minimas sociaux
- Bénéficiaire du Revenu de Solidarité Active (RSA)
- Bénéficiaire de l'Allocation Adulte Handicapé (AAH)
- Public en recherche d'emploi sur secteur prioritaire
- Personnes en situation de handicap
- Jeune déscolarisé
- Public moins de 26 ans
- Jeune de 16 à 29 ans
- Demandeur d'emploi longue durée (DELD)
- Bénéficiaire de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés (RQTH, AAH, invalidité...)
- Bénéficiaire des minima sociaux
Les critères d’admission
- Etre adressé.e par un prescripteur partenaire
- Résident QPV / ZFRR
- Uniquement QPV ou ZFRR
Lieu d’accueil
Périmètre géographique
CA Grand ChâtelleraultDurée de la prestation
6 heure(s) sur 26 semaine(s), soit 156 heure(s) au total
Frais à charge
Description du service
Selon les besoins et les demandes de l’apprenant, voici des exemples d’apprentissages de l’itinéraire 1 ECLA (Ecrire Compter Lire Apprendre)
4 lieux de formation :
Châtellerault : Camille Pagé
Châtellerault Maison Pour Tous
Lencloître
Pleumartin
L’apprentissage et/ou l’approfondissement de la lecture, de l’écriture et de l’argumentation :
•Remplir un document administratif, comprendre un courrier papier ou dématérialisé, repérer des informations (parentalité, mobilité, santé, etc.)
•Comprendre des consignes professionnelles (orales ou écrites), acquérir un vocabulaire spécifique à l’activité, renseigner des documents professionnels
•Transmettre une information (message - consigne - courrier – email, etc.)
L’acquisition des règles de base en mathématiques et en sciences jusqu’à être en mesure de résoudre des problèmes en mathématiques et en sciences
•Utiliser les règles de base de calcul et de raisonnement (chantier, restauration, entretien, commerce, espaces verts)
•Calculer mentalement
•Choisir la bonne opération pour résoudre un problème
•Utiliser tableaux, graphiques
•Lire et comprendre les supports liés aux déplacements : le fonctionnement, le coût, les contraintes
L’acquisition de repères dans l’espace et dans le temps
•Comprendre les énoncés spécifiques au temps et à l’espace (chaque jour, une fois par semaine / au-dessus, à l’intérieur, entre )
•Utiliser les unités de temps : calendrier, planning, lecture de l'heure
•Calculer, estimer des durées et planifier en fonction
•Lire et se repérer sur un plan papier ou numérique
•Suivre et planifier un itinéraire
Selon les besoins et les demandes de l’apprenant, voici des exemples d’apprentissages de l’itinéraire 1 ECLA (Ecrire Compter Lire Apprendre)
4 lieux de formation :
Châtellerault : Camille Pagé
Châtellerault Maison Pour Tous
Lencloître
Pleumartin
L’apprentissage et/ou l’approfondissement de la lecture, de l’écriture et de l’argumentation :
•Remplir un document administratif, comprendre un courrier papier ou dématérialisé, repérer des informations (parentalité, mobilité, santé, etc.)
•Comprendre des consignes professionnelles (orales ou écrites), acquérir un vocabulaire spécifique à l’activité, renseigner des documents professionnels
•Transmettre une information (message - consigne - courrier – email, etc.)
L’acquisition des règles de base en mathématiques et en sciences jusqu’à être en mesure de résoudre des problèmes en mathématiques et en sciences
•Utiliser les règles de base de calcul et de raisonnement (chantier, restauration, entretien, commerce, espaces verts)
•Calculer mentalement
•Choisir la bonne opération pour résoudre un problème
•Utiliser tableaux, graphiques
•Lire et comprendre les supports liés aux déplacements : le fonctionnement, le coût, les contraintes
L’acquisition de repères dans l’espace et dans le temps
•Comprendre les énoncés spécifiques au temps et à l’espace (chaque jour, une fois par semaine / au-dessus, à l’intérieur, entre )
•Utiliser les unités de temps : calendrier, planning, lecture de l'heure
•Calculer, estimer des durées et planifier en fonction
•Lire et se repérer sur un plan papier ou numérique
•Suivre et planifier un itinéraire
Les démarches à réaliser
Pour les professionnels de l’accompagnement
- Nous envoyer un e-mail
- Nous téléphoner
- prescriptions ouvertes sur Rafaël
Pour les particuliers
- Nous téléphoner
- Orientation par un professionnel
Autres informations
Thématiques et besoins associés
- Se former : Trouver sa formation
- Famille : Soutien à la parentalité et à l’éducation
- Lecture, écriture et calcul : Maîtriser le calcul, Maîtriser le français
- Mobilité : Préparer un permis